Artículo de los vídeos

"LA INTELIGENCIA"
En los vídeos que se nos han presentado nos explican que la inteligencia se estudia con test y observación o estudiando errores en personas que tienen alguna minusvalía. Y además nos dice que la inteligencia se basa en 12 pilares de los que cabe destacar la red.
EN uno de los vídeos Eduard Punsset habla con un científico "Adrián Owen" que ha estudiado en la universidad de Cambrige y ha creado test para medir la inteligencia.
Otro de los vídeos complementa la información hablando sobre las ocho inteligencias múltiples:
1_I. musical: consiste en la facilidad de interpretación de la músca, ya sea tocando un instrumento y diferenciando piezas musicales, etc...
2_I. corporal: consiste en la habilidad de movimiendo y coordinación del mismo.
3_I. linguística: consiste en la capacidad de usar la lengua de forma útil( al hablar, escribir, debatir...)
4_I. matmática: facilidad al trabajar con lo abstracto y con los números.
5_I. espacial: facilidad al percibir imágenes, dibujar espacios, etc.
6_I. interpersonal:
7_I. intrapersonal: capacidad para organizar la propia vida.
8_I. naturalista: capacidad de conocer y usar elementos de la naturaleza.

los superdotados.

  La superdotación intelectual es una habilidad intelectual significativamente superior a la media. Es diferente de una capacidad o habilidad concreta, dado que éstas pueden obtenerse a través del aprendizaje o por comportamientos adquiridos. Al contrario, la superdotación intelectual es generalmente aceptada como una aptitud innata para la actividad intelectual que no puede ser adquirida por el esfuerzo personal. Existen numerosas teorías sobre la definición, desarrollo y métodos de identificar y tratar la superdotación intelectual. La superdotación puede ser general o específica: un individuo puede tener un talento especial para las matemáticas, pero no ser igualmente talentoso en materias referentes al lenguaje.

Características


Rasgos Cognitivos

• Muy Observador
• Extremadamente Curioso
• Intereses Intensos
• Excelente memoria
• Gran Capacidad de Atención
• Excelentes habilidades de razonamiento
• Poderes de abstracción, conceptualización y síntesis bien desarrollados
• Ve relaciones entre ideas, objetos o hechos, rápida y fácilmente
• Pensamiento fluido y flexible
• Pensamiento elaborado y original
• Excelentes habilidades de solución de problemas
• Aprende rápido, con poca práctica y repetición
• Imaginación inusual y/o vívida

B> Rasgos Sociales y Emocionales .

• Muy sensible, emocional y hasta físicamente
• Preocupado por la equidad y la justicia
• Perfeccionista
• Enérgico
• Sentido del Humor bien desarrollado
• Usualmente motivado intrínsecamente
• Se relaciona bien con padres, maestros y otros adultos

Rasgos del Lenguaje 

• Amplio vocabulario
• Podría leer tempranamente
• Lee rápida y ampliamente
• Pregunta "¿qué pasa si?"

Rasgos Adicionales

• Le agrada aprender cosas nuevas
• Disfruta la actividad intelectual
• Demuestra jocosidad intelectual
• Prefiere libros y revistas dirigidos a niños mayores
• Escéptico, crítico y evaluador

Actividades de comprensión,tema 6

1.- Define el concepto de Inteligencia.
Una de las formas mas importantes mediante la cual nos juzgamos los unos a los otros,es un tema fundamental y cargado de emotividad para los padres,profesores,empresarios e incluso políticos
No existe ninguna definciión de inteligencia universalmente aceptada.
-Lewis Terman definió la inteligencia como la capacidad para pensar de forma abstracta
Jean Piaget definió la inteligencia  como la capacidad para adaptarse al ambiente
-David Wechsler formuló una definición practica: la capacidad para actuar con un propopósito concreto,pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente
2.- ¿Crees que la Inteligencia tiene algo que ver con ser rico o pobre? ¿Por qué?
No porque la inteligencia es algo genético, independiente de tu condición social, hay gente pobre que es incluso más inteligente que la gente rica.

3.- ¿Qué dos enfoques podemos distinguir en las teorías sobre la inteligencia? Explica las diferencias.
Teorias factoriales,son las teorias que intentan analizar los componentes implicados en la actividad intelectual.Pronto se extendió el uso del análisis factorial,a través del cual se pretendía determinar el número y naturaleza de los factores que intervienen en la inteligencia
Teoría de los dos factores de Spearman
Pensaba quela inteligencia estaba compuesta por un factor G y varios factores s.El factor G era considerado como una capacidad intelectual heredada y los factores s como los responsables de las diferencias entre las puntuaciones en distintas tareas.
4.- Realiza un Esquema de las Teorías de la Inteligencia.
 hecho en un folio aparte
5.- ¿Cuáles son los pasos en la resolución de problemas según Sternberg?
 Codificación, inwferencia, configuración de un mapa cognitivo de las relaciones, aplicación, justificación, respuesta.
6.- ¿Quién inventó el término "nivel mental" que más tarde se llamaría "edad mental"?
 Alfred Binet. 

7.- ¿A qué llamamos CI (Cociente Intelectual)?

El CI es la razón entre la edad mental de una persona y su edad cronológica multiplicada por 100 

8.- ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de la medición de la inteligencia?

Existen muchas situaciones en que resulta útil poder predecir un futuro académica,cosa que los test de inteligencia realizan bastante bien  

El resultado de un test deinteligencia de un alumno de Instituto le puede ayudar a elegir su carrera universitaria y puede ayudar a la UNiversidad a decidir si será capaz de cumplir sus exigencias de trabajo.

Bien utilizados son socialmente beneficiosas.En caso contrario presentan distintos incovenientes 

9.- Señala los criterios para el diagnóstico del retraso mental. 

Criterios para el diagnóstico del retraso mental,Niveles de gravedad

10.- Señala los distintos niveles de gravedad de la deficiencia intelectual.

 Retraso mental leve, retraso mental moderado, retraso mental grave y retraso mental profundo.

.11.- Nombra algunos tests de inteligencia: individuales y colectivos. 

Escala de inteligencias para adultos de WECHSLER 

Test de "matrices progresivas" y test de "Dominós"

12.- Busca información sobre la Iteligencia Emocional, realiza un pequeño resumen.  Explica tu opinión sobre la Inteligencia emocional.
 pueden rastrearse en los tratados de Charles Darwin sobre la importancia de la expresión emocional para la supervivencia y adaptación de los seres vivos con el medio ambiente.Aunque las definiciones populares de inteligencia hacen hincapié en los aspectos cognitivos, tales como la memoria y la capacidad de resolver problemas, varios influyentes investigadores en el ámbito del estudio de la inteligencia comienzan a reconocer la importancia de los aspectos no cognitivos. Thorndike, en 1920, utilizó el término inteligencia social para describir la habilidad de comprender y motivar a otras personas.² David Wechsler en 1940, describe la influencia de factores no intelectivos sobre el comportamiento inteligente, y sostiene, además, que nuestros modelos de inteligencia no serán completos hasta que no puedan describir adecuadamente estos factores. Esto implica, tanto el conocimiento y como el manejo de sus emociones; y su importancia radica en que le permite expresar sus emociones de forma sana y satisfactoria, y es que cualquier decisión que este tome por trivial que esta parezca, como comer, comprar o hasta con quien relacionarse sentimentalmente son actividades que involucran las emociones.
Inteligencia emocional (Daniel Goleman)
La inteligencia emocional nos permite:

• Tomar conciencia de nuestras emociones.
• Comprender los sentimientos de los demás.
• Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo.
• Acentuar nuestra capacidad de trabajar en equipo.
• Adoptar una actitud empática y social que nos brindara mayores posibilidades de desarrollo personal.

13.- Si tras realizar un test de inteligencia te dijeran que posees un CI de 100, pensarías que eres: Muy inteligente, poco inteligente o normal.
 Según la edad que tenga en ese momento.  NORMAL
14.- Reflexiona sobre la influencia de los factores genéticos o ambientales en la inteligencia.
 Es difícil determinar la proporción exacta de la influencia de la herencia y el entorno, y dado el modo que estas dos influencias, interactúan, parece poco razonable considerarlas como ingredientes separados.
15.- ¿Se puede incrementar la inteligencia? Razona tu respuesta.
 Sí. Mejorar la inteligencia implica desarrollar y aprender estrategias, destrezas, modelos conceptuales. En el fondo lo que se trata es de aprender a aprender
16.- Busca información sobre la Teoría de las Inteligencias Múltiples y ve el vídeo enlazado sobre esta teoría. Elabora un artículo sobre este tema y expresa tu opinión.La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto en su libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la «capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas»

 Tipos de inteligencia:

Inteligencia lingüístico-verbal

Inteligencia lógica-matemática

Inteligencia musical

Inteligencia espacial

Inteligencia corporal cinestésica

Inteligencia interpersonal

Inteligencia intrapersonal

Inteligencia naturalista

 

 

 

 

la naranja mecánica

La película era una crítica del condicionamiento,que trataba sobre: un joven llamado Alex el cual es el líder de una banda a la que pertenecen tres amigos más. Este grupo practica delitos en donde se presentan actos  violentos provocados por ellos mismos y desarrollados para saciar su apetito sexual.
Alex  abusa de los demás; miente a sus padres para no ir a la escuela; tiene una serpiente llamada "Basil" y un compartimiento repleto de botines de sus robos.
La historia comienza en el bar , un bar donde los muebles son figuras de mujeres en forma de mesa, en el que Alex ( el líder de su grupo) Primeramente golpean a un viejo borracho tirado en la calle, pues odian a los borrachos sea cual sea su edad.
Luego se hacen presentes en un teatro abandonado donde una pandilla rival  disfrazados, intenta violar a una chica que logra escaparse desnuda, mientras los dos grupos rivales se enfrentan y alex y sus aliados salen ganando . Luego toman un auto deportivo y corren en la noche por un camino, finalmente se detienen en una casa denominada "home".
Alex lleva a sus "drugos" a invadir dicha casa, golpean al escritor que vive allí y violan a su esposa
Después de faltar a clases se encuentra en su casa con P.R. Deltoid, el consejero escolar, quien intenta persuadirlo para que cambie de actitud, . Turbado por lo que pasó, Alex seduce a dos adolescentes en una tienda de discos; a pesar de no reconocer los nombres de sus estrellas favoritas, éste las lleva a su casa y tiene relaciones con ambas. Después de imponer su autoridad ,Alex planea con su grupo el violentar a una mujer adinerada que vive sola con sus gatos en un edificio. Llegan a la casa y sólo Alex se introduce en una ventana y sorprende a la mujer. La mujer se resiste a los acosos de Alex intentando propinarle un golpe y Alex  la asesina, golpeándola con un objeto  de gran tamaño usado como obra de arte. La policia estaba de camino porque la mujer ya la había llamado.. Alex es golpeado al salir de la casa  en la cara con una botella llena de leche y queda ciego en la escena del crimen. Después de ser arrestado, descubre que la víctima del robo ha muerto: Alex es un asesino. Es sentenciado a 14 años de prisión.
Después de haber cumplido dos años, y habiéndose ganado la buena disposición del capellán de la prisión, se le ofrece la libertad condicional, si se somete al tratamiento Ludovico, un terapia experimental de aversión, desarrollada por el gobierno como una estrategia para detener el crimen en la sociedad. El tratamiento consiste en ser expuesto a formas extremas de violencia a través de una pantalla, como un cine muy violento. Alex es incapaz de apartar la mirada de la pantalla, ya que sus ojos están sujetos por un par de ganchos. También es drogado antes de ver las películas, para que asocie las acciones violentas con el dolor que estas le provocan.
Así que, el tratamiento tratamiento Ludovico, lo deja incapaz de ser violento (ni siquiera en defensa propia) y también incapaz de tocar a una mujer desnuda, pero, en un imprevisto efecto secundario, el tratamiento también lo hace incapaz de oír su pieza favorita de Beethoven, la Novena Sinfonía (fondo musical de una de las películas).
Se queda sin la capacidad de defenderse, y ademas es desahuciado por sus padres, quienes no lo quieren en casa (éstos tienen alquilada su habitación a un inquilino,  y, aparentemente, mataron a Basil). Pronto encuentra a viejas víctimas y a dos policías, sus antiguos compañeros quienes lo reconocen, lo golpean y casi lo ahogan.
Alex vaga por los bosques hasta llegar a la casa del escritor. El escritor lo deja entrar antes de descubrir su identidad; luego, droga a Alex e intenta hacer que se suicide haciendole escuchar a gran volumen la Novena Sinfonía de Beethoven (Segundo Movimiento). Alex trata de 'evaporarse' (como el dice suicidarse) saltando por una ventana, pero sobrevive.
Después de una larga recuperación en el hospital, Alex parece ser el de antes. En el hospital, el Ministro del Interior (quien antes le había seleccionado personalmente para el tratamiento Ludovico) lo visita, disculpándose por los efectos del tratamiento, diciendo que sólo seguía las recomendaciones de su equipo.
El gobierno le ofrece a Alex un trabajo muy bien remunerado si acepta apoyar la elección del partido político (conservador), cuya imagen pública se vio seriamente dañada por el intento de suicidio y el controvertido tratamiento al que fue sometido. Anticipando su regreso al estrago, Alex narra el final de la película: "Definitivamente, estaba curado" mientras se ve una fantasía surreal de él mismo copulando con una mujer en la nieve, , mientras se puede escuchar el último movimiento de la Novena Sinfonía de Beethoven de fondo.
 Para nosotras,esta película no nos ha gustado porque no hemos visto bien el significado que lleva la película,solo hemos visto un grupo de jóvenes que violaban y maltrataban a la gente mayor y por ello han sido castigados.Estos actos los vemos habitualmente por ello no nos ha llamado tanto la atención