Comentarios de vídeos

Primer Vídeo
Trata sobre el perro de Pavlov en el que al principio el perro salivaba cuando olía la comida y el sonido y al final solo salivaba con el sonido.
También habla sobre el experimento de Skinner con las ratas.
Reflejo salvación: el perro ve la comida y saliva.
Reflejo condicionado: cuando escuchaba el metrónomo salivaba.

Segundo Vídeo
 Watson experimentó con niños para que tuvieran miedo de los animales.
Maricover trabajó con el contra condicionamiento.

Tercer Vídeo
 Condicionamiento clásico y operante: cuando la rodilla reacciona con un golpe o cuando se suda cuando se sube la temperatura externa aumenta.
Otro ejemplo es el de una madre que lee un cuento y amamanta a su hijo y al final solo con leer el libre le hace feliz.

Cuarto Vídeo
 Los niños aprenden conductas que ven a los demás como por ejemplo las conductas de los padres.

ejercicios de autoevaulación,tema 5

1.- Los investigadores señalan que podemos aprender de diferentes maneras, que son:
asociativo,cognitivo y habituación
2.- Los tipos de Condicionamiento Clásico  son:( Verdadero, Falso)
    a) Condicionamiento clásico y de defensa F
    b) Condicionamiento clásico y apetitivo. F
    c) Condicionamiento apetitivo y de defensa. V
3.- Señala las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Operante.
Condicionamiento clásico  es  el aprendizaje consistente en que un estimulo originariamente neutro,con relación a una respuesta,llega a poder provocarla gracias a la conexión asociativa de este estímulo que normalmente provoca dicha respuesta.
Condicionamiento operante se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que obtendrá una recompensa o evitara un castigo
4.- ¿Qué autor explicó la Ley del Efecto y que manifiesta?
Thorndike
la cual básicamente manifiesta que cuando las acciones de un animal son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria el animal relacionara tal ejecucion con la satisfacción obtenida y estará mas propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares 
5.- Escribe una definición de Aprendizaje.
Es un cambio relativamente permanente en el comportamiento,que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio,la instrucción la observación o la practica
6.- Señala las diferencias entre los Programas de refuerzo de razón y de intervalo.
 el programa de razón es el criterio para la aplicacion de refuerzo es el numero de respuestas emitidas y el de intervalo es el tiempo transcurrido desde la ultima respuesta reforzada
7.- ¿Qué autor acuñó el término de aprendizaje significativo?
Ausubel
8.- Los factores que determinan la efectividad del Castigo son:
contisgencia y constancia

9.- Se llama refuerzo a: (Señala la respuesta correcta)
    a) Un estímulo que mantiene la respuesta
    b) Un estímulo que incrementa la respuesta.
    c) a y b son correctas. X
10.- Los tipos de aprendizaje señalados dentro de las Perspectivas Cognitivas son:(Señala los autores)
 A.latente: Eduard C.tolman
A.observacion o imitación: Blandura y Walters
Autorreforzamiento:Bandura
Aprendizaje siginificativo: Ausbel
 11.- Las Instituciones socializadores por excelencia son:
 familia,amigos,escuela...

12.- Señala si son Verdaderas o Falsas las siguientes afirmaciones:
    a) Los refuerzos positivos tratan de evitar ciertas conductas.X
    b) Los Cognitivos señalan que el aprendizaje es también un proceso interno.V
    c) Los refuerzos negativos persiguen lo  mismo que el castigo.V
    d) En el reforzamiento parcial se refuerza siempre la conducta deseada.X
13.- Estar motivado para aprender es:
    a) Condición necesaria y suficiente. X
    b) Condición necesaria, no suficiente.
    c) Condición ni necesaria, ni suficiente.

tema 5: Actividades de compresión

3.- Escribe una definición de Aprendizaje.
es un cambio relativamente permanente en el comportamiento,que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia y que puede incluir el estudio,la introducción,la observación o la practica.
4.- ¿Cuáles son los elementos el Condicionamiento Clásico?
estímulo neutro y condicionado,respuesta incondicionada,estímulo condicionado y respuesta condicionada.
5.- Escribe las diferencias entre: Refuerzo positivo y refuerzo negativo.
Refuerzo positivo:hace que aumente l probabilidad de ocurrencia de la respuesta presentando al sujeto un estímulo positivo después de que haya emitido la respuesta previamente definida
Un reforzador negativo:también hace que aumente la probabilidad de ocurrencia de una respuesta porque reduce o elimina un estímulo desagradable o negativo para el sujeto.
6.- Explica las diferencias entre Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante o Instrumental.
EL condicionamiento clásico se refiere a aquellas conductas que son producidas por un estímulo automáticamente,como la salivación en presencia de comida.El condicionamiento operante,en cambio,se refiere al comportamiento que el organismo emite porque se le ha enseñado que haciéndolo obtendrá una recompensa evitando un castigo
7.- Explica la importancia del Aprendizaje por imitación en el aprendizaje de los niños.
Porque se fundamenta en la observación,y se llama <social> porque requiere la participación,al menos de dos personas:el modelo y el observador. Por medio de la observación de la conducta de otra persona y de las consecuencias que dicha conducta tiene sobre ella .
8.- Señala los aspectos principales de la teoría de Piaget sobre el aprendizaje.
Son centrales los principios de asimilación y acomodación
Asimilación: es el proceso por el cual se alteran los elementos del ambiente de modo que puedan incorporarse a la estructura mental previa del sujeto.
Acomodación: Tendencia a modificar las estructuras cognitivas  en respuesta a las demandas ambientales.
9.- ¿Qué es el aprendizaje significativo y qué condiciones deben darse?¿Qué autor es el más destacado en este concepto?
Se halla encuadrado dentro de la concepción constructivista del aprendizaje y se refiere a la posibilidad de que un contenido que debe ser aprendido,puede tener significado para el alumno si realiza dicho aprendizaje a partir de lo que el conoce acerca de ese contenido.
Este termino fue acuñado por Ausubel. Condiciones para que el aprendizaje sea significativo:
1 Que el contenideo sea potencialmente significativo,es decir que tenga: -Significatividad lógia y - Significatividad psicológica
10.- Explica el Condicionamiento de defensa de Bekhterev.
Fue aparear un sonido y una descarga electrica en una pata delantera del perro.Como erea de esperar el sonido no tuvo inicialmente ningún efecto sobre la conducta del perro,mientras que la descarga suscitaba siempre a una respuesta de flexión.Después de varios apareamientos sonido-descarga eléctrica,además de suscitar la flexión de la pata,también provocaba miedo.
11.- ¿Qué es la "Ley del efecto" y a qué autor se debe?
Thorndike  es el autor
Ley del efecto,la cual básicamente manifiesta que cuando las acciones de un animal,son acompañadas o seguidas de una experiencia satisfactoria,el animal relacionara tal ejecución con la satisfacción obtenida y estará mas propenso a ejecutar las mismas acciones si se encuentra en situaciones similares  
12.- Reflexiona y comenta la frase: "El mejor aprendizaje es aprender a aprender"


13.- ¿En qué consiste el aprendizaje por imitación u observación? ¿Qué autores introdujeron dicho concepto? 
Bandura y Walteres presentan un nuevo modelo de aprendizaje que aunque no sustituye a los modelos de condicionamiento clásico e instrumental,enfatiza los aspectos cognitivos .
Se fundamenta la observación y requiere la participación al menos de dos personas .
14.- De las siguientes Instituciones Socializadores, ¿Quién crees que contribuye más a tu aprendizaje?
 Familia
15.- Reflexiona sobre los efectos del castigo.
Diferentes froams,denominadas programas de refuerzo. 
Programas de raezón,el criterio para la aplicacion del refuerzo es el numero de respuestas emitiddas.
En los programas de intervalo,el criterio de la aplicacion del resfuerzo es el tiempo transcurrido desde la ultima respuesta reforzada
Pueden ser a su vez programas fijos y variables.
De razon fija en los que el refuerzo se aplica despuesd e que el sujeto ha emitido un numero fijo de respuestas
DE rzon variable el numero de 
16.- Escribe tu opinión sobre la utilidad de las Técnicas de Estudio en el aprendizaje.
17.- Busca información sobre la Dislexia y escribe un artículo sobre ello.
  dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Erróneamente el término se aplica a la dificultad para una correcta escritura, en este caso el término médico apropiado es el de disgrafía. En términos más técnicos, en psicología y psiquiatría  se define la dislexia como una discrepancia entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa

ejercicios de autoevaluacion

                                               
1.- El proceso que conduce al almacenamiento de información en la memoria consta de cuatro pasos:
         a) La percepción
         b) codificación
         c) Retenerla
         d) Recuperarla
2.- El modelo de almacenamiento y transferencia de la memoria, que distingue tres tipos de memoria se debe a los autores Atkinson y Shiffrin, siendo los tres tipos de memoria los siguientes:1º Solo registra los efectos sensoriales del estímulo. 2º Su capacidad es relativamente grande. 3ºSu duración es muy breve
3.- Los autores que señalan que la memoria depende de la profundidad con que procesemos la información son:Craik y Lockhart
4.- Señala si son Verdaderas y Falsas las siguientes afirmaciones:
     a) En la memoria sensorial la información dura 20 minutos. F
     b) El establecer asociaciones con una información ayuda a recordarla. V
     c) En la memoria, codificamos la información sólo por el significado. F
     d) Craik y Lockart identifican tres tipos de memoria V
     e) Recordamos mejor lo primero y lo último que hemos aprendido. V
5.- La Memoria Sensorial posee tres características fundamentales, que son: 
Solo registra los efectos sensoriales del estimulo.
Su capacidad es relativamente grande.
Su duracion es muy breve.
6.- Las causas más importantes del olvido son: 
La curva del olvido
Olvido motivado:represión
Decaimiento del trazo de la memoria o engrama
Interferencia
7.- El primer investigador de la memoria que proporcionó una curva del olvido es Hermann Ebbinghaus
8.- Cuando una información aprendida antes o después dificulta que recordemos algo, se conoce con el nombre de interferencia
9.-. Con el nombre de Amnesia se designan varias alteraciones de la memoria. Señala los diferentes tipos de Amnesia 
Amnesia orgánica(omnesia,aterógrada y retrógada)y amnesia psicógena
10.- Las diferentes medidas de la Memoria son:reaprendizaje o ahorro,reconocimiento,recuerdo o de evocacion
11.- El Sindrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria causado por un abuso prolongado y excesivo del alcohol,emparejado con una deficiencia en la vitamina tiamina.

12.- Para Freud, la principal causa del olvido era la represión
13.- Cuando estoy triste recuerdo cosas tristes:
      c) Estado de ánimo

Comentario de vídeos

¡El cerebro,la memoria!
La parte prefontal de la memoria sirve para el tema de decisiones junto con la sensorial los estímulos de ayudan a tomar esas decisiones.
Vídeos del Alzheimer
Existen 25 millones de personas que tienen esta enfermedad,el 6,9 por 1000 son hombres y el 13,1 por 1000 son mujeres.
La evolución para mejorar la enfermedad del Alzheimer
Puede valerse por si solo para las actividades basicas,pero con ayuda
El paciente se va dando cuenta de la enfermedad
Las actividades cognitivas estan muy deterioradas
Al final el paciente es dependiente para todo,utiliza por ejemplo al final de todo,la silla de ruedas
Tratamientos :
Los farmacos ayudan a controlar la enfermedad,y evitar un rápido aumento
Ayudantes para que la enfermedad vaya lo mejor posible
El neurologo es el medico especialista de esta enfermedad
Casos que sucenden con esta enfermedad
1º Tienen problemas a la hora de recordar cosas,les cuesta hablar,cocinar... Y ha la hora de hablar utiliza palabras fuera de contexto,desorientacion...
2ºfalta de juicio (vestir mal con respecto a las estaciones del año)
3º Dificultad en realizar actividades,como olvidarse de los numeros...
4º Colocacion de objetos fuera de lugar
5º Cambios de humor o de comportamiento
6º Cambios en la personalidad,pueden estar confundidas,temerosas ...
5º Perdida de iniciativa (cansarse de las obligaciones,negocios ...)
Caso de Jeremy:
Vive solo pero necesita ayuda para realizar sus actividades,toma nota cuando come,para no volver a comer. El sabe quien es,tiene 27 años,su vida cambio por completo ahora vive el momento en su vida actual. Siente rabia,e impotencia porque no va a poder llegar a ser un abogado,le da miedo a saber como seria en el futuro,para recordar sus cosas en graba lo que hace y escribe en un cuaderno de notas.